O presente artigo tem por objetivo refletir sobre as demandas existenciais que Crianças e Adolescentes apresentam à Família, à Sociedade e ao Estado. Reflete criticamente a compreensão reducionista da Infância e da Adolescência vinculada apenas a um critério cronológico de tempo. Revela a pessoa não como uma presença "simples e objetivada" no mundo, mas como um ser que constrói sua humanidade na trajetória própria de toda sua existência. Enfoca o valor da "solicitude" dispensada à criança e ao adolescente como condição de possibilidade de desenvolvimento de sua atitude de "consideração" ao outro e de "paciência" com o outro. Avalia a importância da transmissão das leis do "bem estar, do dever e do desejo" - apresentadas pela Psicanálise - para o asseguramento de um desenvolvimento sadio das novas gerações. Debate a tensão entre o autoritarismo, que nega a alteridade do filho, e o exercício consciente, responsável e afetual da autoridade, que permite a construção de referências que iluminam sua trajetória. Finalmente reflete sobre a responsabilidade do Direito diante da complexidade da realidade vivenciada por crianças e adolescentes, e da necessidade de construção de relações sociais humanas, justas e fraternas, ou seja, relações éticas e estéticas.

Palavras-Chave: Criança, Adolescente, Solicitude, Lei do bem estar, Lei do dever, Lei do desejo, Autoridade, Referência, Direito.

This article aims to reflect upon the existential demands posed by children and adolescents on the Family, the Society and the State. It reflects critically upon the reductionist comprehension of childhood and adolescence, solely associated with a chronological time criterion. The person is revealed not merely as a "simple and objective/ materialized " presence in the world, but as a being that constructs its humanity in its own course of existence. It emphasizes the value of " thoughtfulness" imparted to children and adolescents as a condition to develop their attitude of "consideration for" and "patience with" others. It assesses the importance of transmitting the laws of "well-being, duty and desire", presented by psychoanalysis, for the assurance of a wholesome development of the new generations. It discusses the tensions between authoritarianism, which denies the child´s alterity, and the conscientious, responsible and affective exercise of authority, which leads to the construction of references that enlighten his or her course. Finally, it reflects upon the responsibility of the Law in the face of the complexity of the children and adolescents' reality, as well as their need for the construction of just, fraternal social human relations- that being aesthetic and ethical relations.

Key Words: Child, Adolescent, Thoughtfulness, Law of well-being, Law of duty, Law of desire, authority, Reference, Law.